Öğretmenlere Yönelik Yürüttüğümüz Çalışmalar

Topluma Hizmet Uygulamaları

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nden 25 kişilik bir öğretmen adayı grubu, Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında merkezimizi ziyaret etti. Öğretmen adaylarına Araştırmacı Çocuk Merkezi tanıtıldı ve çocukların bilimsel araştırma yapmaya yönelik motivasyon ve tutumları konusunda beyin fırtınası yapıldı. Çalışma sonunda öğretmen adayları, yapılan etkinliklerin mesleki gelişimlerine katkı sağladığını ve öğretmen olarak çalışmaya başladıklarında öğrencileri araştırma yapmaya yönlendirmeye önem vereceklerini ifade etti. (Şubat 2010)

Rehber Eğitimi

Araştırmacı Çocuk Merkezi’nin öğretmen adaylarına yönelik hazırladığı rehber eğitim programı başladı. Programa katılan rehberler, tanışma etkinliklerinin ardından yalnızca gazete kâğıdı kullanarak yüksek bir kule tasarlamayı denediler. Yaratıcılık ve iletişim konularında mesleki gelişimlerine katkıda bulunacak etkinlikler yaptılar. Rehberler, çocuklara araştırma yapma becerilerini kazandırmayı hedefleyen okul programını yürütecekler. (Şubat 2010)

Çocuklarla Düşünmek

Araştırmacı Çocuk Merkezi ve İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü işbirliğiyle 9 Mayıs 2010 Pazar günü A Blok Konferans Salonu'nda bir çalıştay yapıldı. Bütün gün süren çalıştayı Araştırmacı Çocuk Merkezi'nden Dr. Derya Şahhüseyinoğlu ve Tuğba Can yürütttü. Çalıştayda çocuklara araştırma yapma, yaratıcı düşünme ve eleştirel medya okur-yazarlığını geliştirme becerilerinin kazandırılmasıyla ilgili etkinlikler yapıldı. Çalıştaya yaklaşık 220 öğrenci ve öğretmen katıldı. Çalıştayda katılımcılara etkinlik kitabı dağıtıldı ve ayrıca katılım belgesi verildi. (Mayıs 2010)

Yaratıcı Öğretmen

Araştırmacı Çocuk Merkezi ve Özel Arı Okulları işbirliğiyle Yaratıcı Çocuk Programı Uygulandı. 6 haftalık program boyunca öğretmenler, yapılandırmacı yaklaşımı destekleyen ve özellikle bilim öğretiminde kullanılan 5E Modeliyle tanıştılar. 5E Modeli aracılığıyla öğrenciler derse daha fazla katılım gösterirken, daha çok işbirliği yapıyor, önceki bilgilerinin üzerine keşfederek kendi öğrenmelerini yapılandırıyor, yeni bilgiler üretiyorlar. Bunlara paralel olarak öğrencilerin eleştirel ve yaratıcı düşünme becerileri gelişiyor. Öğretmenler, modelin Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen ve Teknoloji derslerinde nasıl kullanılabileceği hakkında bilgilendirildikten ve etkinlikleri kendileri yaptıktan sonra sonra “Buluş Tarihi” ve “Bir Bardak Su” temalarındaki çalışmaları sınıflarında uyguladılar. (Ekim 2010)

Araştırmacı Öğretmen

Darüşşafaka Eğitim Kurumlarına uygulanan Araştırmacı Çocuk Programı kapsamında birinci ve ikinci kademe öğretmenlerine bir seminer verildi. Bu seminerde Merkez hakkında bilgi verildi. Eğlenceli bir etkinlikle program tanıtıldı. Çocuklara araştırma yapma becerilerinin kazandırılmasının bir süreç olduğu vurgulandı ve farklı yaş gruplarına programın nasıl uygulandığı anlatıldı. Okullarında pek çok proje yaptıklarını ifade eden öğretmenler programın uygulanabilir olduğunu söyledi. Ayrıca araştırmacı çocukları araştırmacı öğretmenlerin yetiştirebileceği üzerinde duruldu. (Aralık 2010)